Опыт домашнего образования: мост через неизвестность

Три месяца назад мы сказали школе адью и перешли на домашнее образование ...

“Перешли” - неточное определение. Мост, по которому переходят в будущее, называется “опыт”. И опыт требует времени.

Однако, вот его первые уроки...

Кстати, интересная метафора ...

У моста две опоры, но где установить вторую, если между “здесь” и “там” - неизвестность? И где находится “там”- не совсем ясно...

Сложность обучения в том, что приходится идти “туда не знаю куда” не теряя верного направления. И достигается это только в процессе движения.

"Жизнь - как езда на велосипеде: чтобы сохранить равновесие, ты должен двигаться"
А.Эйнштейн

Минимум теории, много опыта и еще больше намерения научить(ся), невзирая на падения.

… Если "отсечь все лишнее”:

Что останется от “такой сложной школьной программы” в сухом остатке?..

Первый опыт домашки еще раз показал: обучить ребенка возможно. Причем без натуги, криков, всхлипываний и регулярного недосыпа. Легко и непринужденно, в игровой, так сказать, форме. Нужно только знать, как играть

Вот эскиз из недавнего прошлого ...

… В пятом классе сын получил четверку по математике за год: несмотря на “пятёрку” за годовую ВПР. Я также мечтал и о четверке по физкультуре, но … не судьба.

Школьная учительница математики только к концу года сообразила, что сын не активен на ее уроках не из-за недопонимания, а от смертельной скуки происходящего. Про его победы на олимпиадах она так и не узнала. На мой вопрос к сыну: “А ты ей говорил?” я получил вполне разумное: “А зачем?”.

Но даже сообразив, учительница не смогла переступить через выставленную ею же "четверку” во втором триместре.

“Мужик что бык: втемяшится
В башку какая блажь —
Колом ее оттудова
Не выбьешь”.

Учительница, конечно, не бык, а педагог. Но тоже с принципами …

Каких усилий стоил нам первый триместр анскулинга (чтобы звучало умнее)?

Недорого стоил, честно говоря.

Сын высыпался, больше стал читать. Больше оставалось времени на спорт. Стал адекватнее общаться, а это, поверьте, стоит всего остального, умноженного на 10.

… В обучении главное вкус, интерес. Свободная энергия, которую официальная школа забирает всю, без остатка.

...Есть разные взгляды на домашнее образование, да и вообще, на роль родителей в обучении ребенка.

Мы много слышим об “экспертности” учителей ... Это внушает уважение и вызывает трепет. В этом трепетном состоянии родители и вручают будущее своих детей школьным “экспертам”, половина из которых не понимает школьную математику. Вот данные Рособрнадзора, результаты аттестации учителей математики.

А вот инфографика: в школах катастрофически не хватает учителей математики.

Но позвольте: ведь все уроки проводятся по расписанию - тогда кто же преподает математику? Возвращаемся к предыдущему абзацу, и все понимаем ...

А вот мнение самих экспертов: 87% учителей связывают плохую успеваемость детей с тем, что родители не занимаются обучением детей.

А что, должны?..

Это факт, что не занимаются.

Но чем тогда занимаются учителя? Да ладно, слышал я и про раздутую отчетность, и про зарплаты, и про общую ситуацию в стране. Тем более: следовало бы умным родителям подумать, как разорвать этот порочный круг …

И вот он,

главный урок домашнего образования: ответственность

“Иван кивает на Петра, а Петр на Ивана. И оба дружно на Абрама”

Где истина?..

Понять можно, только приняв ответственность за обучение. И не обязательно, кстати, сразу переходить на домашнее образование.

Мы не вредим себе специально. Это аксиома.

Если начинаешь что-то делать сам, то получаешь опыт. А из опыта возникает понимание, и начинаются улучшения: никакой дурак не станет себе вредить специально … .

Иначе это как доверить вести автомобиль другим людям:

И все почему-то происходит беспорядочно...

И, вот она, классика: “Иван кивает на Петра …" Второе начало термодинамики в иносказательной форме ...