Искусство Учить

Искусство и основной навык Учителя состоит в том, чтобы перевести ученика из состояния "Этого не может быть!" в "Это же я и так знаю!" Из состояния невероятности в состояние очевидности.

Грустная ирония состоит в том, что если ученик изначально не готов, то оказавшись в "Точке Б" он так и не поймет как и благодаря кому там оказался.

Не занимайтесь обучением таких людей.

Никогда.

Если этот ученик - не Ваш ребенок. Тогда просто нет вариантов и придется выкручиваться.

Невидимая магия обучения состоит в том, что если ученик не способен к благодарности, не способен видеть и признавать источник своих успехов, то цикл его образования не может быть завершен.

Никогда.

На глубоком уровне ученик знает, благодаря кому он стал умнее и способнее.

Однако его неблагодарное (читай - неразвитое) эго указывает ему неправильное направление, нашептывая: "Это Ты крут!"

Потеряв ориентацию, он кружится в пространстве образования, как суфийский дервиш, вокруг да около, не в силах остановиться о сказать себе "А ... Так вон оно как все это вышло... Да-а-а..."

И, если Вы следили за моей мыслью - круг замкнулся.

Собственно и парадокса- то никакого нет: если ученик не смотрит в правильном направлении, то он ничего и не увидит ...

Почему мы учимся?

Странный вопрос: ну, потому, что чего-то не знаем, не умеем.

Но тогда почему, скажите, большинство из нас приходят к Учителю со своими мыслями?

Да еще советуют ему, как нужно обучать?

От некоторых читателей сайта, да и по жизни я иногда слышу упреки-пожелания: "Ну это все понятно, а что делать-то"

А по мне-так: если "понятно", то вопрос "что делать" не возникает ...

О чем, например, эта статья, кому предназначена?

Она для родителей,

которые хотят обучать своих детей, не отдавая их на "аутсорсинг" репетиторам, не желая терять контакт с детьми получив "на выходе" конфликт "Отцов и детей"

которые поэтому (см. п1) ищут правильное направление в обучении.

которые понимают, что в образовании "много не значит правильно".

... Просто - правильное направление ...