Должен ли учитель уметь решать простейшие задачи?

Откуда эта статистика, насколько она отражает реальное положение вещей, что такое "простейшие задачи" - другой вопрос. Интересна реакция самих педагогов на одном из педагогических форумов.

Участник обсуждения сформулировал своё отношение следующим образом:

"Шаталов утверждал, что учитель не обязан уметь решать задачи. Учитель обязан знать решение каждой задачи"

Автор утверждает, что это прямая цитата В.Ф.Шаталова. Поискав, такой цитаты я не обнаружил,

Зато обнаружил следующую:

" ... творчеству должен учить тот, кто сам никогда в своей жизни не творил.
Как и откуда ему знать о предпосылках и особенностях творческого акта? ".
В.Ф.Шаталов

"Фифект фикции" или малограмотный словесник

Логика упомянутого учителя, выразившего мнение большинства, подсказывает нам, что:

(Помните "Фифект фикции" из фильма "По семейным обстоятельствам"?

"Совершенно не обязательно уметь самому: нужно уметь учить других!");

Взглянув с точки зрения статистики школьной (не)успеваемости, мы увидим, что эти примеры не лишены смысла ...

"Шаталов сказал ..."

Я вспоминаю еще одну цитату В.Ф.Шаталова:

"Когда начал работать директором школы, попытался учителям дать то,
что делаю я, – оказалось бесполезно. Ведь я нес свое, личностное."

Неразвитый , не склонный к творчеству ум склонен искать опору в готовых решениях, общепринятых шаблонах. Такие люди исповедуют социальную религию, лозунгом которой служит:

Пришло время, когда Виктор Федорович стал "Другими" и теперь неуверенное в себе большинство, страдающее отсутствием собственного понимания, цитирует Авторитета, рассчитывая таким образом укрепить свой педагогический авторитет ... Принцип очень прост:

Решения и ответы

Я оставляю эти вопросы как риторические, хотя ответ, кажется, напрашивается сам.